Coordenação: Profª Dra. Maria Auxiliadora Fontana Baseio
Profª Dra. Patrícia Margarida Farias Coelho
Introdução
Este Grupo de Pesquisa denominado GRUPO DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES EM EDUCAÇÃO – GEITE – originou-se no Curso de Mestrado Interdisciplinar em Ciências Humanas da Universidade de Santo Amaro- UNISA – São Paulo – Brasil em 2015. Caracteriza-se pela reflexão e análise de temáticas comprometidas com a educação, sendo esta concebida como um processo de formação social, cultural e individual de seres humanos. Projetam-se contextos coletivos de institucionalização de processos educativos expressivos de políticas públicas de educação. A emergência formal do ensino educacional no Brasil retrata-se por um cenário onde as práticas de ensino-aprendizagem estão comprometidas com a realidade cultural local, diante dos processos de globalização.
No contexto das novas tecnologias, as mídias digitais se apresentam como um novo patamar para os processos comunicacionais, em função da agilidade e flexibilidade com que acontecem. A cibercultura e a representação dessa nova realidade estão inseridas em nosso dia a dia, exigindo densas reflexões sobre as novas maneiras de relação cultural e humana. Santaella (2003) mostra que: não há “separação entre uma forma de cultura e o ser humano”. (SANTAELLA, 2003, p. 24)
Nesse sentido, na perspectiva da educação, como lidar com os mecanismos que envolvem a cultura digital?Quais ações devem ser implementadas na escola para prepará-la para este século XXI, de maneira que possa incorporar novas tecnologias e novas formas de representação cultural sem perder de vista o humano em toda sua complexidade?
Entendemos, em consonância com Libâneo (2004,p.24), que “para tornar efetivo o processo educativo, é preciso dar-lhe uma orientação sobre as finalidades e meios de sua realização, conforme opções que se façam quanto ao tipo de homem que se deseja formar e ao tipo de sociedade a que se aspira.”
Assim, nesse panorama, as iniciativas deste projeto de pesquisa engendram as dinâmicas de trabalho que os estudos interdisciplinares demandam no sentido de refletir sobre as complexidades envolvidas no campo educacional. Serão abordadas realidades expressivas da tradição cultural, do letramento e da modernização pertinente aos processos informacionais e tecnológicos da cultura virtual.
Definem-se, a seguir, as linhas de pesquisa engajadas com essa nova realidade cultural e suas diversas manifestações relacionadas ao âmbito da educação.
Linha de Pesquisa 1: Educação e as novas tecnologias
Coordenação: Profª Dra. Patrícia Margarida Farias Coelho
Pesquisadores: Vânia Amaro Gomes, Alcides Cruz Junior e Edson Alves de Souza, Paula Lopes da Silva
Resumo da linha: O objetivo desta linha é repensar a relação entre o homem e a máquina, no contexto do pós-humano, retratando como as novas tecnologias interferem em aspectos psíquicos, sociais e antropológicos. Também se pretende analisar o papel do educador e do aluno nesse processo.
Linha de Pesquisa 2: Educação e Diversidade Cultural
Coordenação: Profª Dra. Marília Gomes Ghizzi Godoy
Pesquisadores: Mônica Salles da Silva
Resumo da linha: Considera-se que o ser humano se define em coletividades expressivas de seus próprios contextos simbólicos e que sua realização ocorre consciente e inconscientemente no universo da cultura. Dessa forma, emerge um campo de enfoque e valorização da educação por meio das diversidades culturais; surgem valores que exprimem identidades e tradições particulares. Esta linha tem por objetivo pesquisar realidades emancipatórias e identitárias na ordenação plural dos universos humanos e de suas realizações culturais e educacionais.
Linha de Pesquisa 3: Educação, formação docente e prática pedagógica
Coordenação: Profª Dra. Maria Auxiliadora Fontana Baseio
Pesquisadores: Mônica Salles da Silva, Jairo Batista Bandeira, Yara Lydia de Moraes Santos
Resumo da linha: As mídias digitais, hoje, têm se tornado presentes em quase todos os aspectos da vida moderna, criando novas formas de relação social e cultural. A educação, nesse cenário, tem importante papel. Mediante a necessidade de diálogo entre escola e sociedade, esta linha visa discutir a inserção das novas tecnologias na sala de aula, bem como propor capacitações pedagógicas para a formação docente.
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